Projeto Europa+/ e Clube Europeu: voltámos!

quarta-feira, 27 de setembro de 2023

voltámos!

O Projeto Europa+/ e Clube Europeu está de regresso com o Blogue e Instagram.

Assim, deseja a todos e a todas - Discentes, Encarregados(as) de Educação, Docentes, Não Docentes - um excelente ano letivo!

Para tudo correr sobre "rodas", ficam algumas sacid (?!) para ninguém andar no sentido inverso do sucesso (ossecus):

ser assíduo(a) e pontual;
definir horários mais restritos de deitar e levantar;
definir horas de estudo e realização de trabalhos;
investir no bem-estar digital (restringir a utilização de ecrãs, o tempo de permanência com telemóveis, tablets, computador, TV,...);
estar com atenção nas aulas;
fazer uma alimentação equilibrada;
manter a motivação;
sorrir e ser feliz!

cartoon de Fernando M. Oliveira

(recomenda-se a consulta das gadget´s laterais na versão web com cartoon's de Fernando M. Oliveira)

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25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

25 de abril de 74 e os ventos europeus: "O 25 de abril de 1974 ocorreu numa fase de crise económica em Portugal provocada pelas despesas da guerra colonial e pela recessão económica mundial de 1973. O processo de descolonização dificultou o acesso aos mercados africanos e reforçou a ideia de integração de Portugal na Comunidade Económica Europeia (CEE) já tentada em 1971, mas recusada por Portugal não ser uma democracia, nem respeitar os direitos humanos, condições essenciais para ser membro da CEE. A implantação da democracia em 1974 abriu as portas ao mercado europeu, interessando a Portugal aceder aos fundos da CEE para modernizar a sua economia, enquanto interessava às Comunidades Europeias (CEE, CECA e Euratom) garantir a democracia no sul da Europa (também na Espanha e na Grécia) e alargar o mercado europeu para reafirmar a sua posição face aos EUA." (@rtp.pt)

25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

fotografia com história: " Maria Isabel Barreno, Maria Teresa Horta e Maria Velho (as "três Marias) da Costa escreveram as NOVAS CARTAS PORTUGUESAS, uma frontal denúncia da situação política e social das mulheres, mas também uma original obra literária coletiva.(...) “as três Marias”, pagaram caro a “ousadia”, tendo mesmo sido levadas a tribunal, num julgamento que só viria a terminar uns dias depois do 25 de Abril de 1974. A obra e o que ela desencadeou – que se assinala como a “primeira causa feminista internacional” – são, ainda hoje, motivo de projetos de estudo e investigação, em Portugal e no estrangeiro. " (@50anos25abril.pt)

25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

fotografia com história: NOVAS CARTAS PORTUGUESAS - o impacto internacional. "Figuras ligadas ao feminismo e à literatura mundiais, como Simone de Beauvoir, Marguerite Duras, Doris Lessing, Iris Murdoch ou Stephen Spender, lideraram uma campanha de solidariedade para com as ‘Três Marias’. Foram regulares os protestos e as manifestações (nomeadamente junto das embaixadas de Portugal no estrangeiro) em defesa das autoras das Novas Cartas Portuguesas, ampliados pela cobertura de prestigiados meios de comunicação internacionais." (@50anos25abril.pt)

25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

fotografia com história (A cultura ao serviço da Revolução): "Um dos momentos mais marcantes das manifestações culturais pós-25 de Abril é o Painel do Mercado do Povo, um mural coletivo pintado no 10 de Junho de 1974, promovido pelo recém-formado (e efémero) Movimento Democrático dos Artistas Plásticos (MDAP). A obra é oferecida ao Movimento das Forças Armadas e depois indicada para representar Portugal na Bienal de Veneza (o que já não acontecia desde 1960), bem como para o Salon de la Jeune Peinture (Paris), mas a Direção-Geral da Cultura não chega a enviar o mural" (Gonçalves, 2016). Mas... "A obra viria a ser destruída num incêndio que deflagra na Galeria de Arte Moderna, em 1981, perdendo-se um testemunho valioso daquele momento histórico."

25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

fotografia com história: "Após a crise de 1962, a repressão ditatorial faz-se sentir de forma permanente. Incapaz de conter a revolta estudantil apenas com a força policial, o regime desenvolve novas formas de repressão com uma intensidade crescente. Prisões e expulsões das universidades passaram a ser uma constante." por exemplo "Em Assembleia Magna, decreta-se o luto académico e apela-se aos estudantes para que transformem as aulas em discussões acerca do futuro da universidade. A 6 de Maio, o Ministério da Educação Nacional agrava as medidas repressivas, fecha a Universidade de Coimbra e cancela a Queima das Fitas." A revolta estudantil está no "ar"! nas principais cidades (Lisboa, Coimbra e Porto)

25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

fotografia com história: "Portugal social de 1968-1974/ Quando Marcelo Caetano substituiu Salazar no governo da ditadura, Portugal era um país muito marcado pela ruralidade. A agricultura ocupava ainda 32 por cento da população em 1970. O país tinha pouco mais de 8 milhões e meio de residentes. Relativamente à década anterior, a população diminuiu em mais de 250 mil habitantes, sobretudo por conta da Guerra Colonial e da emigração. Em busca de melhores condições de vida, parte da população rural que não emigrou para o estrangeiro deslocou-se para os grandes centros urbanos, como o Porto e, sobretudo, Lisboa. O êxodo rural e o processo de urbanização resultaram também da rápida industrialização e terciarização da economia." (@50anos25abril.pt)

25 de abril de 1974.... visto de (dentro e) fora!

fotografia com história: "O surgimento da SEDES vai também chamar a atenção da imprensa internacional. O Daily Telegraph destacava que era primeira vez na ditadura que membros do governo e da oposição se uniam tendo em vista a profunda transformação da sociedade portuguesa. Para o periódico francês Le Monde parecia tratar-se de um partido político de oposição moderada. Independentemente das reacções que suscitava, parece certo que esta associação serviria de incubadora para futuros actores da política democrática, onde vários dos seus membros viriam a ter um papel destacado."

simples, mas necessária homenagem...

«“Mulher de Abril, destacada deputada e dirigente comunista, Odete Santos foi uma figura marcante na construção do Portugal de Abril e na afirmação dos direitos que a Constituição da República Portuguesa consagra, em particular sobre os direitos dos trabalhadores, sobre a igualdade e a emancipação da mulher, uma presença constante na acção de solidariedade com os povos de todo o mundo, uma incansável participante na concretização do ideal e projeto do Partido Comunista Português”, diz o texto enviado às redações.» (expresso.pt)

#natal2023

desenho de Dominick G., 9 anos/ "Sobre o tapete de cairo está um embrulho enfeitado com um laçarote cor-de-rosa. Traz um bilhete preso com fita-cola. Para uma fada loura. com amizade A menina abre-o. É um conjunto de canetas de ponta de feltro. — O Pai Natal português não se esqueceu de ti — ri-se o médico. — O Afonso é a única pessoa que me trata por fada — replica a Irina, um bocadinho corada. Corre para o dicionário, passando as páginas até à número 159 e exclama, radiante: OЗНАКА — fada Depois, pega numa folha de papel e desenha, a amarelo, uma estrela a brilhar, a brilhar, a brilhar." in conto "Há sempre uma estrela no Natal" de Luísa Ducla Soares

The day is come...

Excerto da entrevista do artista Smile às alunas Sofia Almeida e Maria Soeiro (12.ºB): "Acha que é uma boa forma de sensibilizar a comunidade escolar em forma de arte?" Smile: "Eu acredito que sim, porque por mais pequena a mensagem seja alguém acaba sempre por ver e por algum motivo fica retida. Eu quis que fosse algo que chocasse um bocado como ter a tartaruga dentro de uma embalagem de plástico, completamente sufocada, etiquetada, no fundo quase torná-la numa espécie rara. Com o passar do tempo são cada vez mais os animais que morrem por causa da poluição e as tartarugas são uns dos grandes afetados e queria mesmo que a mensagem chocasse, por isso, é que acho que quando a mensagem choca muito pode ter o seu lado bom como o seu lado mau mas a mensagem é passada muito mais facilmente."

The day is come...

Excerto da entrevista do artista Smile às alunas do 12.º B, Sofia Almeida e Maria Soeiro: "Gostou de realizar este projeto?" Smile: " Sim. Isto até já vem no seguimento de um projeto que tenho que é o “Não há Planeta B”, se seguirem o meu trabalho no Instagram podem ver outras escolas em que eu estive com esse projeto, em que abordei o tema das alterações climáticas, neste caso a poluição. E é engraçado porque vai no seguimento e faz todo o sentido eu voltar com uma pintura destas."

REPROGRAM - BAR (ESAS) - saber +

O padrão alimentar dos jovens está muito abaixo do esperado, com substituição das refeições por lanches rápidos, excesso de frituras e alimentos calóricos”, explica a nutricionista Ana Paula Cruz. Por isso, é bom ficar atento e tentar equilibrar esta dieta com legumes, verduras, frutas, feijões, cereais, leite e carnes magras. É positivo ensinar ao filho(a) adolescente algumas dicas para ensinar a comer fora de casa: “Além de evitar alimentos ricos em açúcares e gorduras, é importante estar atento aos períodos de jejum – depois de muito tempo sem comer, o jovem tende a ingerir mais calorias do que deveria”, aponta a endocrinologista Yolanda Schrank.

EVERY DAY... IS CHILDREN'S DAY!

Declaração dos Direitos da Criança - Princípio 6.º " A criança precisa de amor e compreensão para o pleno e harmonioso desenvolvimento da sua personalidade. Na medida do possível, deverá crescer com os cuidados e sob a responsabilidade dos seus pais e, em qualquer caso, num ambiente de afecto e segurança moral e material; salvo em circunstâncias excepcionais, a criança de tenra idade não deve ser separada da sua mãe. A sociedade e as autoridades públicas têm o dever de cuidar especialmente das crianças sem família e das que careçam de meios de subsistência. Para a manutenção dos filhos de famílias numerosas é conveniente a atribuição de subsídios estatais ou outra assistência."

EVERY DAY... IS CHILDREN'S DAY!

Declaração dos Direitos da Criança - Princípio 7.º " A criança tem direito à educação, que deve ser gratuita e obrigatória, pelo menos nos graus elementares. Deve ser-lhe ministrada uma educação que promova a sua cultura e lhe permita, em condições de igualdade de oportunidades, desenvolver as suas aptidões mentais, o seu sentido de responsabilidade moral e social e tornar-se um membro útil à sociedade. O interesse superior da criança deve ser o princípio directivo de quem tem a responsabilidade da sua educação e orientação, responsabilidade essa que cabe, em primeiro lugar, aos seus pais. A criança deve ter plena oportunidade para brincar e para se dedicar a actividades recreativas, que devem ser orientados para os mesmos objectivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se por promover o gozo destes direitos."

#EuropeDay2022

Parlamento Europeu em digressão em Portugal: iniciativa ‘Parlamento Europeu à sua porta’ arranca a 23 de abril em Vila Real e vai percorrer sete cidades portuguesas (Vila Real, Viseu, Coimbra, Évora, Braga, Porto, Portimão) até 19 de junho. Conversas e debates em stand móvel incentivam ao contacto direto entre cidadãos e eurodeputados. Projeto-piloto na Europa tem início em Portugal e mostra como funciona a casa da democracia europeia. (#EuropaÀSuaPorta/ #Europeonyourdoorstep).

"Diversity is a strenght, not a threat" - 21 de março

Events: Debate in commemoration of the International Day for the Elimination of Racial Discrimination Monday, 28 March 2022 10 a.m. to 12 p.m. CET Palais des Nations, Geneva The panel discussion will gather speakers who are known for their active role in the fight against racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance, and who are from diverse backgrounds. They will share their experiences and will advocate in favour of listening to those who face racial discrimination. Event concept note Watch live on UN WebTV/ #FightRacism

"Diversity is a strenght, not a threat" - 21 de março

Poesia, Arte e Direitos Humanos

O rap esteve nos dias 19 e 20 de março na "Casa Fernando Pessoa" (Lisboa) para provar que cabe muita poesia neste género musical. Integrado no programa do museu para o "Dia Mundial da Poesia", surge a oficina “O que sei eu de mim?", encabeçada pela rapper e ativista (defesa dos Direitos Humanos) Telma Tvon (nome artístico) . A atividade pretendeu refletir sobre o poder das palavras ditas em voz alta. A capacidade de pensamento é diferente quando o som entra na equação. Pensamos que sabemos tanto sobre o que nos rodeia. Mas, afinal, o que sabemos sobre nós? As respostas converteram-se em versos, poemas e rimas. Uma vez mais, a arte nasce onde menos se espera.»

Poesia, Arte e Direitos Humanos

(alunos do Instituto Multimédia recitam poemas): "Alô, liberdade/ levante, lava o rosto/ Fica em pé/ Como é, liberdade/ ... Vou ter que requentar/ O teu café (...)" (Chico Buarque); "Com mãos se faz a paz se faz a guerra. /Com mãos tudo se faz e se desfaz./Com mãos se faz o poema – e são de terra./ Com mãos se faz a guerra – e são a paz./(...)" (Manuel Alegre); " Quero ver Deus criar de novo a vida;/ uma nova manhã, um sabor novo a relva,/ a maresia, à primeira canção.../ Os passos do amor na noite fresca,/ a primeira e imprecisa solidão.(...)" (Natércia Freire); "Livrai‑me, Senhor,/ De tudo o que for/Vazio de amor.(...)/Livrai‑me também/ De quem me detém/ E graça não tem,/ E mais de quem não/ Possui nem um grão/ De imaginação." (Carlos Queiroz)

#8março2022 (messages)

"O duro momento que o mundo atravessa implica que, no Dia da Mulher, recordemos que a situação das mulheres continua, também no espaço europeu, a carecer de especial atenção. Invoquemos, desde logo, as mulheres - cujos rostos vemos diariamente nos meios de comunicação - que sofrem diretamente o impacto da guerra, muitas convertidas bruscamente em migrantes. A solidariedade e a generosidade que têm vindo a marcar a reação europeia perante as consequências da invasão da Ucrânia são essenciais para dar esperança a estas mulheres e às suas famílias." Helena Malcata, Diretora-Geral dos Assuntos Europeus. (Foto: Wolfgang Schwan/Agência Anadolu via Getty Images)

Man did not learn from the past to protect the present and the future...

What can young people born in 1991 say? «Three decades ago, Ukraine gained its independence, and a nation that had to endure almost 70 years of Soviet subjugation could finally see a future in which democracy and freedom would thrive. But Ukraine’s story after 1991 was to be anything but a fairy tale: two revolutions, economic havoc and endless political crises. And Russia, the always troublesome larger neighbor that could never quite accept the fact that Ukraine wanted to chart its own path, invaded and annexed the Ukrainian peninsula of Crimea in 2014 and fueled a separatist war in the country’s east that killed about 13,000 Ukrainian soldiers and civilians.» (The New York Times)

2022 - Ano Europeu da Juventude

«É bom atentar no perigo de se lançar os jovens para um “paradigma anti-sistema, individualista e reacionário” pelo seu alheamento político e pela precaridade crescente das trajetórias profissionais.» Ursula von der Leyen no seu discurso sobre o estado da União reconheceu que a pandemia tem roubado muitas oportunidades aos jovens. Não fossemos nós, a geração mais lesada pela crise pandémica que nos assola, com impacte no desenvolvimento pessoal, social e profissional de muitos e muitas jovens. (@observador)

Learn From The Past. Protect The Future!

A Presidente da Comissão Europeia, Ursula von der Leyen, lembrou que "O Holocausto foi uma catástrofe europeia.Neste dia, olhamos também para o futuro. Após a guerra, a Europa foi construída com base na promessa de paz. No entanto, o antissemitismo está novamente a aumentar na Europa. A distorção do Holocausto alimenta a retórica do ódio. É preciso que cada cidadão europeu conheça os factos e aprenda sobre o Holocausto. Por esta razão, a Comissão Europeia apresentou recentemente a primeira estratégia da UE para combater o antissemitismo e promover a vida judaica. A fim de sensibilizar a opinião pública e lutar contra a distorção do Holocausto, a Comissão lançou e continua a desenvolver a campanha #ProtectTheFacts, em colaboração com a Aliança Internacional para a Memória do Holocausto (IHRA), a UNESCO e as Nações Unidas."

Learn From The Past. Protect The Future!

Inge Auerbacher (norte-americana de origem alemã, que foi deportada aos 7 anos para Theresienstadt, um campo de concentração e de extermínio nazi atualmente localizado em território da República Checa), autora de vários livros, pediu que se combata o ódio contra os judeus, que classificou com um “cancro”. Sublinhou ainda que “Manter viva a memória do Holocausto é uma tarefa difícil, uma tarefa que recai sobre os ombros de cada geração”, lembrando que as últimas vítimas e testemunhas do Holocausto estão a morrer.

Learn From The Past. Protect The Future!

Secretário-geral António Guterres e o rabi Arthur Scheider da Sinagoga Park East, em Nova Iorque. Foto: ONU/Laura Gelbert. Secretário-geral António Guterres e o rabi Arthur Scheider da Sinagoga Park East, em Nova Iorque. Onde Guterres mencionou o choque que sentiu ao saber, recentemente, que quase metade dos adultos no mundo todo nunca ouviram falar do Holocausto, sendo pior ainda a falta de conhecimento entre as gerações mais jovens. Segundo ele, “a resposta para essa ignorância precisa ser a educação.”

Inteligência Artificial (IA)...

A escolaridade obrigatória de doze anos configurada no “Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória” (PA) remete para a necessidade de, desde cedo, todos os alunos se constituam como utilizadores competentes e críticos das tecnologias digitais, considerando que estas promovem ambientes educativos potentes e criadores de oportunidades únicas de aprendizagem e de participação na vida ativa. Não basta, deste modo, desenvolver competências digitais, importa ir mais longe em domínios de desenvolvimento das capacidades analíticas dos alunos, através da exploração de ambientes computacionais apropriados às suas idades e proporcionando a abordagem de tecnologias emergentes. Subjaz não uma lógica restrita de conteúdos instrumentais ou de aquisição de conceitos, mas sobretudo o desenvolvimento de competências capazes de preparar os jovens para as exigências do século XXI. (@incode2030.gov.pt)

e já que a palavra do ano 2021 é VACINA...

Desenvolvidas em tempo recorde, as vacinas tornaram-se a maior arma contra a COVID-19 e Portugal é um dos líderes mundiais na sua inoculação. A 27 de dezembro de 2020, António Sarmento, diretor do serviço de Infecciologia do Hospital de São João, tornou-se no primeiro português a ser vacinado contra Covid-19. Em 2021, o processo acelerou e com ele a esperança de um certo regresso à normalidade. A palavra "vacina" dominou conversas de rua e debates televisivos. "Possuir um certificado de vacinação transformou-se num passaporte para a liberdade". Dados atuais em Portugal mostram que 90,3% da população já recebeu a 1.ª dose; 89,5% da população jã está completamente vacinada; 28,9% da população já tem a dose de reforço. Se olharmos para a 1.ª e 2.ª fase da vacinação, já foram administradas 19.379.608 doses da vacina contra a covid-19 em Portugal. Excluindo a dose de reforço, Portugal é o 16.º país com a maior taxa de doses administradas por 100 habitantes do mundo e ocupa a 4.ª posição na lista de países com maior percentagem de população que recebeu pelo menos uma dose. (Fonte:@dgs/@jornaldenegocios/@público)

e já que a palavra do ano 2021 é VACINA...

A Comissão Europeia autorizou a primeira vacina contra a COVID-19 em 21 de dezembro de 2020, após uma avaliação pela Agência Europeia de Medicamentos (EMA) e uma consulta aos Estados-Membros da UE. A UE é responsável por garantir que o público na UE/EEE tenha acesso a vacinas contra a COVID-19 seguras e eficazes. MONITORIZAÇÃO: a UE monitoriza continuamente a segurança e a eficácia das vacinas contra a COVID-19. A EMA monitoriza os efeitos secundários destas vacinas, tal como faz para todas as vacinas. Paralelamente, o Centro Europeu de Prevenção e Controlo das Doenças (ECDC) controla intensivamente a eficácia das vacinas contra a COVID-19. Tal permite à UE identificar e avaliar rapidamente novas informações sobre os benefícios e a segurança das vacinas contra a COVID-19, assegurando a célere deteção e gestão de eventuais riscos. (@vaccination-info.eu)

e já que a palavra do ano 2021 é VACINA...

A vacinação no mundo: segundo os últimos dados recolhidos pelo "Our World in Data" (Universidade de Oxford), que está a monitorizar os dados de vacinação divulgados por cada país, os Emirados Árabes Unidos é o país com a maior percentagem de população vacinada. Os números não incluem doses de reforço. Os últimos dados indicam que, nos Emirados, 90,68% da população já está completamente vacinada e 98,99% já recebeu uma ou mais doses da vacina. O 2.º lugar da lista é Cuba, com 85,46% da população totalmente vacinada e 92,33% dos cidadãos com pelo menos uma dose da vacina. O Brunei ocupa o 3.º lugar dos países com maior taxa de vacinação (já foi completamente vacinada 87,29% da população, com 91,75% das pessoas com uma ou mais doses).(@publico)

2022 - Ano Europeu da Juventude

O Parlamento Europeu confirmou no dia 14 de dezembro a decisão de dedicar o ano de 2022 à organização de atividades e iniciativas centradas na juventude, em todos os Estados-Membros. O Ano Europeu da Juventude 2022 pretende o restabelecimento de uma perspetiva positiva para os jovens europeus afetados pelo impacto da pandemia de COVID-19. Assim, 2022 será um ano centrado nos jovens, com um esforço adicional para incluir as prioridades da juventude nas áreas políticas relevantes da União Europeia (UE), sejam elas ambientais, educativas ou culturais, e a todos os níveis do processo de tomada de decisão.(@poch.portugal2020)

em 2021... mas para não esquecer!

a 18 de junho em Viana do Castelo, realizou-se a cerimónia de lançamento do novo programa ERASMUS+ 2021-2027. Este programa conta com um orçamento total de mais de 28 mil milhões de euros, o dobro do valor disponível no programa anterior de 2014-2020. O programa ERASMUS foi lançado pela primeira vez em 1987, com o objetivo de incentivar o intercâmbio de estudantes universitários na Europa. Na primeira edição, era possível estudar em universidades de 11 países europeus. Hoje, há oportunidades um pouco por todo o mundo. O ERASMUS estabeleceu-se como um dos mais emblemáticos programas da União Europeia, através do qual os alunos podem fortalecer capacidades linguísticas e contactar com novas culturas e diferentes formas de aprendizagem. O ERASMUS+ 2021-2027 pretende ser mais inclusivo, com iniciativas destinadas a pessoas de diferentes idades e contextos culturais, sociais e económicos, com enfoque nas pessoas com menos oportunidades: pessoas com deficiência, com dificuldades educacionais, em contextos de migração e de áreas mais remotas. Será também mais digital e mais verde, através da aquisição de competências digitais, com aprendizagens acessíveis e de alta qualidade, e através de iniciativas para aprofundar conhecimentos sobre sustentabilidade e ação climática. O programa também apoia o Pilar Europeu dos Direitos Sociais e a cooperação europeia na área da educação e formação. Além disso, executa a Estratégia da UE para a Juventude 2019-2027 e desenvolve a dimensão europeia do desporto.(@2021portugal.eu) NÃO ESQUEÇAS DE COLOCAR O ERASMUS + NA TUA (FUTURA) AGENDA! PORQUE É, SEM DÚVIDA, UM CAMINHO A SEGUIR...

2 de dezembro - Dia Internacional para a Abolição da Escravatura 2021

As dívidas condenam famílias ao cativeiro durante várias gerações. No Sudeste da Índia, mães e filhas transportam para o forno tijolos feitos à mão , enquanto pais e filhos atiçam o fogo. Os empregadores compram trabalhadores, emprestando dinheiro para despesas que eles não conseguem pagar. Apesar de trabalharem muitos anos para pagar a dívida, os juros exorbitantes e a contabilidade desonesta perpetuam o fardo, que passa de pais passam para filhos. Cerca de dois terços dos trabalhadores cativos de todo o mundo - 15 a 20 milhões - são escravos por dívidas na Índia, no Paquistão, no Bangladesh e no Nepal. (@nationalgeographic)

Agradecimento, desafio e ... um convite ao Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal!

“Os Jogos Olímpicos são mais que apenas desporto e quando um português ganha uma medalha dá-nos um propósito, faz-nos acreditar e une-nos”. Foi com estas palavras que Gonçalo Caseiro, Presidente do Conselho de Administração da Imprensa Nacional Casa da Moeda (INCM) iniciou a sessão de entrega do gesso da moeda comemorativa da participação de Portugal nos Jogos Olímpicos de Tóquio 2020. Perante o olhar atento do Campeão Olímpico Pedro Pichardo, a INCM entregou ao Comité Olímpico de Portugal (COP) o gesso, o primeiro “molde” da moeda depois de pensada a imagem pelo designer. Alcides Gama, Administrador da INCM, referiu que o gesso raramente é entregue a entidades fora da INCM mas que a parceria de longa data com o COP merecia ser coroada com este momento simbólico: “Queríamos que esta fosse a moeda da sorte da participação de Portugal nos Jogos Olímpicos. E foi!”

Agradecimento, desafio e ... um convite ao Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal!

Patrícia Mamona e a medalha olímpica: "Foi um momento mágico, mas tive de trabalhar muito. Eu comecei com a vossa idade. Comecei com o jogo da mosca… não sei se sabem o que é… e depois as coisas começaram a sério.” Desafiada por Pedro Roque a revelar como enfrenta a pressão, a medalha de prata em Tóquio 2020 explica qual o principal fator nessa parte do processo. “A melhor forma para lidar com a pressão é através da experiência. Uma simples respiração pode ajudar a controlar-me e a ficar mais focada no meu objetivo.”

11 de setembro de 2001 - para que as gerações conheçam e reflitam...

Jorge Sampaio (1939-2021) - "O homem bom"...

O retrato oficial de Jorge Sampaio (in Museu da Presidência), da pintora Paula Rego, que segundo a pintora (in jornal "The Guardian"), «Pintar o presidente de Portugal, Jorge Sampaio, quase me matou. Começámos a trabalhar no estúdio do último rei de Portugal. Ele tinha sido um pintor muito bom [a artista refere-se ao rei D. Carlos, que na verdade é o penúltimo rei de Portugal] e tinha um estúdio naquela que é agora a residência oficial do Presidente. Foi uma tarefa impossível. As pessoas não paravam de entrar e comentar: "esse braço não está bem", ou, "esse nariz não é assim". No final, eu disse: "Talvez devêssemos ir para outro lado". Fomos para uma sala cheia de prateleiras de vidro e trabalhei muito arduamente. Fiquei alojada num hotel ali perto [do Palácio de Belém] e ia para a cama exausta. Jorge Sampaio é um homem muito bom. Ou, pelo menos, foi muito bom para mim. Ainda somos amigos».

Afeganistão: vozes através da ARTE

Nas ruas de Cabul, Afeganistão, há paredes com "graffiti" de mulheres de burca, com formas e silhuetas marcadas. Para a prof.ª de Arte na Universidade de Cabul, Shamsia Hassani (iraniana, mas que vive desde 2005 no Afeganistão) e autora de algumas dessas obras, a sua arte mostra que “a burca não é uma jaula”. As silhuetas vincadas debaixo de burcas brancas e azuis, “a cor da liberdade”, que a artista pinta nas ruas, pretendem mostrar “um novo mundo moderno no Afeganistão”, contou a jovem de 24 anos à agência Lusa. Defende ainda que pretende “mudar o sentido da burca no Afeganistão, para mostrar mulheres felizes” e acredita, “mesmo com a burca, as mulheres podem fazer tudo: ter educação, trabalhar, fazer arte e muitas outras atividades”.

Afeganistão: a Burka (Burca)

Burca: característica do Afeganistão, e de algumas regiões do Paquistão, esta indumentária entrou em evidência quando o regime Talibã assumiu o poder no Afeganistão. Apesar da indumentária já ser utilizada há anos por mulheres de certas etnias, em sua interpretação radical da Sharia (Lei Islâmica), o grupo extremista obriga(va) as mulheres a usarem a veste. As burcas podem ser da cor preta ou em azul claro, além de terem, obrigatoriamente, uma pequena rede ou tela na altura dos olhos, para que as mulheres possam ver.